今年以來，供電工程分公司不斷強(qiáng)化信息化建設(shè)，積極探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，通過網(wǎng)絡(luò)APP、信息化考核、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動，助推黨建工作再上新臺階。
“互聯(lián)網(wǎng)+黨建” APP平臺投入試運(yùn)行
“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”創(chuàng)新模式的建立，有效提高了黨員的學(xué)習(xí)積極性、主動性。以“工電黨建”命名的APP平臺上線試運(yùn)行，全公司120多名黨員通過云端移動黨支部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)互動，隨時隨地汲取正能量。
“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”APP手機(jī)平臺，分為工作、互動、學(xué)習(xí)、管理等四大板塊，通過“黨建動態(tài)”、“黨員社區(qū)”、“黨員管理”、“書記信箱”、“在線調(diào)查”等模塊的設(shè)定，將互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)、測評、征求意見、調(diào)查問卷、互動討論、考試等功能充分運(yùn)用到黨員教育管理中,不斷提高黨建信息化水平。與傳統(tǒng)的黨建網(wǎng)站或平臺所不同的，“工電黨建”中的“互動”隨處可見，這也是黨建APP最大的亮點(diǎn)。例如在黨員社區(qū)模塊，黨員在學(xué)習(xí)黨建知識后，可以在評論區(qū)交流發(fā)布自己的心得體會和感想，可以隨時在線提出合理化建議，以此增強(qiáng)各級黨組織的吸引力,放大好聲音、提升向心力、凝聚正能量、弘揚(yáng)主旋律。
“互聯(lián)網(wǎng)+考核”信息化考核提效益
從“紙”變“網(wǎng)”，坐在辦公室就可以檢查基層支部黨建工作的開展情況，推行信息化考核模式成為供電公司黨建工作的一大亮點(diǎn)。
該考核模式的運(yùn)用，可以實(shí)時錄入、處理、存儲大容量的考核信息，高效地實(shí)現(xiàn)考核工作的精細(xì)化管理，降低行政運(yùn)行成本。各支部根據(jù)公司黨委年初開展的“442”考核新模式,即“黨建基礎(chǔ)工作占40%、重點(diǎn)工作占40%、特色亮點(diǎn)工作占20%”，定期定時上傳工作信息，對日常工作進(jìn)行實(shí)時記錄，真正實(shí)現(xiàn)將作風(fēng)建設(shè)抓在平時，將原有的紙質(zhì)考核提升為微機(jī)系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)考核，使黨建考核常態(tài)化、節(jié)點(diǎn)化，并明確建立黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作聯(lián)動機(jī)制，黨建工作的優(yōu)劣直接決定經(jīng)濟(jì)收入的高低。
“互聯(lián)網(wǎng)+兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育持續(xù)升溫
供電公司在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，積極創(chuàng)新自選動作，開展了五項獨(dú)具特色的教育引導(dǎo)活動，推動學(xué)習(xí)教育深入開展。
黨建APP學(xué)習(xí)交流。該公司黨委工作部先學(xué)一步，結(jié)合學(xué)習(xí)情況整理出“兩學(xué)一做” 100問等內(nèi)容，利用黨建APP平臺，定期發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在互動模塊與廣大黨員學(xué)習(xí)交流，寓學(xué)于樂。
蹲點(diǎn)一線工作法。該公司黨委班子成員分別到聯(lián)系點(diǎn)單位進(jìn)行為期一周的蹲點(diǎn)工作，現(xiàn)場辦公、上專題黨課，陪同黨員和群眾職工一同學(xué)習(xí)、一同討論，在蹲點(diǎn)工作期間，公司共收集合理化建議30余條。
發(fā)放學(xué)習(xí)材料。該公司黨委購買了近200本學(xué)習(xí)書籍發(fā)放到黨員手中，各支部還以黨小組為單位成立了共26個“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)教育氛圍濃厚。
早會學(xué)習(xí)法。該公司五個供電所支部利用每天開早會的時間，組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員和生產(chǎn)骨干黨員學(xué)習(xí)2到3條黨章黨規(guī)條例，時間控制在十分鐘左右。
手抄黨章活動。該公司黨委組織黨員開展抄寫黨章和廉潔自律規(guī)定活動，讓學(xué)習(xí)生動起來，讓心得沉淀下來。
心得、感言發(fā)布。該公司組織職工開展“兩學(xué)一做”知識競賽和搶答賽，舉辦了“兩學(xué)一做”心得、感言發(fā)布會，共收集學(xué)習(xí)體會40余篇，感言30余篇，20余名職工現(xiàn)場發(fā)布了體會和感言，“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)教育氛圍日益濃烈。
（徐 靜）